谭希光　绘图

屈正州

近日，微信朋友圈里晒出了一张在线辅导老师王羽的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师一小时的实际收入高达18842元，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。（3月27日央广网）

从积极方面来说，优秀教师从事在线辅导，可以让更多的学生分享到优质的教学资源。但是也要看到网上辅导的弊端，其中最突出的是在线辅导是否会成为线下补课在网上的延伸。对于课外有偿补课，教育主管部门坚决反对。去年，教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出“严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课”等6条红线。少数教师罔顾教育部门的禁令，视在校的本职工作为副业，把课外有偿补课当主业，“课上不讲、课下讲，校内不讲、校外讲”，加重了学生和家长的经济负担。

在线辅导作为一种新兴教育模式，教育主管部门需对其进行规范引导，趋利避害，不能放任其沦为少数人逐利的工具。规范、引导得好，使其成为公益性、普惠性的教学形态，如选任教学水平高的优秀老师进行针对性辅导，充分发挥骨干教师的才能，让更多学生从中受益。反之，如果放任自流，任由少数教师将其当作掘金的富矿，那么跟课外有偿补课并无本质的不同，只不过是将“课堂”从线下搬到了网上。