如果你的孩子在学校被同学欺负了，家长你会怎么做？近日，有个新闻让网友们炸了锅：北京一小学生家长张某，得知孩子在学校被同学欺负，决定去警告他，不要再欺负自己的孩子，结果，警告起到了震慑作用，孩子的同学不仅表示再也不敢欺负他，还特别害怕，晚上睡觉都不敢关灯。对方家长直接选择报警，张某被行政拘留10日。

明明是被霸凌者、受害者，最后霸凌者没有受到任何惩罚，被霸凌者的家长却进了拘留所，结果总是让人有点儿不太舒服。“这在校门口光明正大的问话都被拘留，那如果是在半路上是不是得负刑事责任了？”这是变相的保护霸凌吗？这社会怎么就颠成这个样子了呢？”对于这件事情，网友们一边倒地站在了被霸凌者这边。

校园内被扇耳光，厕所里被殴打，上下学路上被围追堵截，高一军训时在厕所里被逼下跪……近年来，有关校园霸凌事件层出不穷，性质也越发恶劣，甚至危及生命安全。遏制校园霸凌，是谁的责任？

笔者认为，防范、遏制校园霸凌，需要家长、学校、教师和全社会的共同努力，缺一不可。

学校要加强校园霸凌防治，不做和稀泥的和事佬。学校是学生日常学习生活的地方，学校应加强预防校园霸凌的宣传教育，建立健全校园欺凌防控体系，既让学生明白校园霸凌的危害性，也让学生知道遇到霸凌时如何保护好自己。

学校应当担负起相应的职责，有的学校出于保护未成年人，或者维护学校声誉等目的，将发生在校内的霸凌事件大事化小小事化了，如果霸凌者是轻犯或者初犯，可以进行教育。倘若是累犯或者情节严重的，学校“内部消化”的处理方式显然是不可取的，反而助长了霸凌者的嚣张气焰和戾气。

提高教师对校园霸凌的效能感，当好学生的“包青天”。山东师范大学校园欺凌研究中心对山东省近200名教师进行调查，发现仅有8.5%的教师认为班级中存在校园欺凌事件。教师的反欺凌态度较为积极，但普遍缺乏应对校园欺凌的效能感。

教师在日常工作中，应该明确认识到校园霸凌不等同于同学之间的打打闹闹，而是压制性欺辱、剥削等行为。一旦出现学生受到霸凌，应当立即调查处理，及时制止霸凌事件。如果连教师都不能正确认识到校园霸凌的特点、危害性，怎么能指望学生们有勇气报告老师、对校园霸凌说“不”？

教师应掌握班级学生的具体情况，了解学生之间的关系。对于可能存在或者出现的矛盾隐患，早发现，早预防。对于班级中可能成为霸凌对象的学生，例如留守儿童、进城务工人员子女、家庭条件特殊等学生重点关注，若发现学生存在被孤立、被排挤等情形，应及时干预。

家长要时时关注孩子的成长，与孩子形成良好的沟通，树立正确三观。家长是孩子的第一任老师，家庭教育对于孩子的健康成长起着决定性作用。家长应以身作则，给孩子树立良好的榜样。教育孩子要自尊自爱，建立积极的人际关系，培养孩子正确的三观。

作为孩子的第一监护人，家长还应该留心观察孩子的变化，例如，情绪波动、行为异常，拒绝交流等。家长应在第一时间接纳孩子的情绪，给予孩子安全感，让孩子遇到事情能够积极与家长沟通。

家长对于反霸凌通常秉持积极态度，也愿意采取措施积极应对。但是不能选择不恰当的干预策略，可以通过法律途径保护孩子。

社会各界各尽其责，形成合力。防范、遏制校园霸凌需要全社会的共同努力。政府部门应该完善相关法律法规，加大对校园霸凌行为的处罚力度，提高犯错、犯罪成本。司法部门应当公正、公平司法，绝不纵容每一个霸凌者，让其付出应有的代价。

利用技术手段，通过安装报警系统在监控范围以外的地方，例如厕所、操场、宿舍等隐蔽区域，提高预警能力，及时发现问题并采取相应措施。

综上所述，防范、遏制校园霸凌是一项复杂而艰巨的任务，它关乎每一个孩子的健康成长，需要家长、学校、教师以及社会各界携手并进，共同织就一张保护学生健康成长的安全网。只有当每一方都切实承担起自己的责任，形成强大的合力，才能有效减少乃至根除校园霸凌，为孩子们营造一个安全、健康、充满正能量的成长环境。

让我们共同努力，让他们的笑容更加灿烂，让未来更加充满希望。