水母网首席评论员 姜春康

幼儿教育话题，一直被关注。

据水母网报道，据统计，2020年，我国学前三年在园幼儿数量为4818.3万人。目前，各地都以不同形式开展了保教质量评估，但长期以来，存在“重结果轻过程”“重硬件轻内涵”等倾向，为解决这些问题，教育部今天（15日）发布《幼儿园保育教育质量评估指南》，推动构建科学的幼儿园保教质量评估体系。

比如，幼儿园不提前教授小学课程话题，就非常接地气——严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式，评估幼儿园保育教育质量；摒弃“看资料走马观花”式评估，强调不少于半日的连续自然观察；不提前教授小学课程，户外活动不少于2小时；不得有体罚等有损幼儿身心行为 注重日常保育实效……

如此种种，都事关幼儿的身心健康、教育质量。在教育过程中，强调教师善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，给予有效支持，这样的规定，其实正是对幼儿的有力“扶持”和“保护”。

“幼有所育”，亟需是制度引航。

再如，“天价幼儿园”问题。国家一直不鼓励高价幼儿园。

“人生的扣子从一开始就要扣好。”对幼儿教育机构特别是“天价幼儿园”的管理，目前很多城市尚存在着缺位。

幼儿教育，是人生的第一步。国家层面，一直要求坚持在发展中保障和改善民生，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展，保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感。其中，“幼有所育”被作为第一个民生事业来讲，也凸显了重要性。

老姜认为，迷信天价幼儿园出来的孩子一定能成大器，是一种误读。要知道，幼儿园教育的实际成本被无限“虚高”，甚至形成天价。这是与幼儿园的“编外”属性和市场机制的引入，以及并没有硬性的收费法规息息相关的。诚然，幼儿是家长心目中最珍贵、最柔软的角落，每位家长都渴望把孩子送到最好幼儿园去上学，这无可厚非。但家长也当明白，天价幼儿园，和天才学生并不成正比，在教育面前，攀比心理要不得，容易“好心办坏事”。

专栏策划：高春宽  责任编辑：刘家昌